王艳园内观课评课 ——会唱歌的小瓶子
作者:华林幼儿园
发布时间:2019年9月21日
华林幼儿园 2019年9月21日
问题描述
活动目标:1、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。2、喜欢动手制作音乐瓶子,体验声音游戏
教师解答

活动目标:

1、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。

2、喜欢动手制作音乐瓶子,体验声音游戏的乐趣。

活动准备:

每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶,装有各种东西(纸团、弹珠、黄豆、树叶、棉花)小瓶子12个。

活动过程:

一、探索让瓶子发出声音的方法

1、老师出示一个空瓶子,引发幼儿探究的兴趣。

提问:听听老师手中的小瓶子有声音吗?(没有声音)怎样让小瓶子发出声音?请你来试一试吧。

2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子,探索让瓶子发出声音的方法。教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。

3、引导幼儿分享操作经验

(1)提问:"你是怎样让小瓶子就发出声音?"

(2)鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。如 拍、敲、吹、扔、弹等。

小结:小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法:用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等,都会让瓶子发出声音。

二、观察并自制"会唱歌的瓶子",比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。

1、出示材料,引发幼儿制作兴趣。

提问:看看这些瓶子里装了什么呀?(纸团、弹珠、黄豆、树叶、棉花)。

提问:听听哪些瓶子会唱歌,里面装的是什么材料?

没有唱歌的瓶子里面装的是什么?

小结:瓶子里装上黄豆、弹珠等硬东西会发出声音。瓶子里装的树叶、纸团、棉花等软的东西是不能发出声音的。

2、自制"会唱歌的小瓶",

提出要求,指导幼儿灌装材料:

(1)每个小朋友将珠子装到瓶子里。

(2)注意保持桌面的整洁,把掉在外面的材料送回家。

(3)装完后要扣紧盖。

3、听辨装满瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音,感知容量与声音的关系。

提问:两个瓶子都装着豆子,为什么发出的声音不一样?

有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声?(请装满瓶的幼儿倒出一半豆子,进行验证)

小结:装得太满,小豆子没有地方跳舞,就发不出声音。

三、演奏会唱歌的小瓶子,体验探究声音的乐趣。

引导幼儿边用瓶子打击节奏,边与老师唱问答歌《小瓶子音乐会》。

评价意见:

这个活动的内容非常生活化、游戏化,很容易调动小班幼儿已有的生活经验。在活动中,以拟人手法的运用将普通的瓶子比喻成瓶宝宝,让幼儿更愿意亲近这些瓶宝宝,和这些瓶宝宝做朋友。

这节活动主要运用了观察法、操作法。在本次活动中,教师以“小瓶子”为探究的载体,引导幼儿探索让小瓶子发出声音的办法,来感知声音是如何产生的,学习用“弾、吹、拍、转、扔、敲”等动词,表达自己让瓶子发声的方法。我提供了“棉花、纸团、黄豆、树叶、弹珠”等多种材料让幼儿观察并感受物体,后来让幼儿尝试制作“会唱歌的小瓶子”。

不足:

第二环节观察比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系,教师的主导性太强,应让幼儿有更多的空间去进行操作、探索。在制作会唱歌的瓶宝宝时,因为没有充分考虑到他们的小肌肉动作发展规律。以致于在拧盖子时,出现了许多幼儿不会拧的现象。拧盖子这一环节可以在活动之间让幼儿先练一练。这样就能减少许多时间。最后音乐会,可以播放律动感与节奏感较强的音乐,使整个活动推向高潮。


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