读书心得《蒙台梭利教育理论》
作者:王艳
发布时间:2020年5月12日
王艳 2020年5月12日
问题描述
童年的秘密——《蒙台梭利教育理论》阅读心得 幼儿教育是人类最重要的一个问题,它的目的是两重性的:生理
教师解答

童年的秘密

——《蒙台梭利教育理论》阅读心得  

 幼儿教育是人类最重要的一个问题,它的目的是两重性的:生理和社会。从生理方面看来,是帮助个人的自然和谐全面发展;从社会方面看来,是个人适应环境作好准备。

《童年的秘密》就是蒙台梭利以幼儿期及其意义为线索展开的著作,阐述了幼儿生理与心理的发展过程,也启示了家长在教育子女过程中所应有的使命。

童年的秘密体现在:儿童是“精神的胚胎”,通过教育,这种胚胎才能发育成一个健全健康的“精神世界”。我觉得这一精神胚胎就是儿童发展的敏感期。蒙台梭利也说;”童年构成了人生最重要的一部分,因为一个人是在他的早期就形成了。” 可见,儿童期对于一个人一生的发展是十分重要的。而敏感期的合理利用与否很大程度上决定了该幼儿儿童期的意义。

一个婴儿从出身到六岁会经历许多敏感期,在这些敏感期内发展幼儿相应的技能,能够为幼儿将来学习与生活打下基础。儿童虽是具有丰富潜能的,但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中,他的心理才会自然地发展,并展现他内心的秘密。比如,出生后到四岁是儿童建立秩序的敏感期,此时可以帮助幼儿建立一些基本的生活规律。1.5岁到2.5岁是幼儿细节敏感期。两岁以前是儿童行走的敏感期,儿童在爬行之前家长也可以让儿童多爬,以爬行的方式让儿童多感知周围事物。3-6岁时儿童社会交往的敏感期,此时教师应该构建相应环境让儿童了解他人,关注他人。

其实有时儿童发展受到阻碍压抑并导致心理偏差的根本原因之一是来自成人的阻力。敏感期启示成人可以根据儿童的特点制定计划,引导儿童。

比如成人在指导儿童时需控制自己行为与情绪,提供良好的榜样以此帮助儿童养成良好的行为习惯。教师则应该让家长理解运动对于儿童的重要性,让儿童享受行走的乐趣。此外儿童具有天赋的“爱心智力”,这也赋予了幼儿与众不同的观察力,观察那些被常人忽视的东西。成人的使命之一就是维持幼儿这一“爱心智力”,通过爱产生爱,让儿童学会在适宜的时候恰当的表现爱心。

童年的秘密也体现在自由与工作这两个教育原则。自由之于儿童是永恒的主题,幼儿根据内在动力选择玩具与活动,更能够激发幼儿的内在潜能。幼儿经验的习得也往往是通过自由操作达成的。


当然,自由决不是放纵。自由若建立在一定工作与学习的秩序之上,将更加协调地发展幼儿身心。一旦家长与教师提供给儿童的工作满足其内在的需要与兴趣,儿加用心地自由工作。幼儿自由工作启示着家长与教师合理引导,让儿童的某些“工作”成为兴趣。如果儿童实在对某项工作不感兴趣,而这个“工作”恰恰是儿童必须学会的技能,那教师与家长需要做一个有心人,尽量挖掘幼儿在此的潜能,鼓励儿童尝试该工作,增加幼儿对于这项工作的元认知,培养幼儿对该工作的兴趣与理解力。

自由的工作也依托于“有准备的环境”,即提供符合儿童需要的真实环境。有准备的环境既体现在物质的美观安全与经济适宜上,也体现在精神上。精神环境尤为重要,物质是儿童工作的基石,那么精神环境就是儿童发展的核心。良好的精神环境能提供儿童自主力,信心以及其他良性品质。

自由地工作也体现在教师能够成为导师。教师不单单需要灌输儿童知识,让他们采用接受式学习提升经验,教师也应当能够采用发现式教学法引导儿童通会引导儿童发现问题,解决问题。

《童年的秘密》让我明白了,教育可以采用自然发展的方式去培育儿童。教育要“发现儿童真正的本性,进而帮助他正常发展”。此时教师除了提供环境和材料之外,还应该“成人中立”。有时,儿童之间的问题,应该让儿童以自己的方式解决,成人要做的是关注。成人过多干涉可能会压制儿童解决问题的能力,抑或是更深一层的矛盾。自然发展不仅仅是顺其自然,更是一种尊重。

其实,蒙特梭利创办的第一个儿童之家,是给忙于生计或文化程度教弱的家长提供支持,教师是祥和理智的普通劳动妇女。教师的确沉静有时是一种空=留白,即可以留给儿童自由的空间,也谦和得保留着幼儿的童真。而纯洁的童年之于幼儿一生将是重要的!



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